بررسی میزان توجه به مولفه های مسئولیت پذیری در برنامه درسی علوم اجتماعی پایه پنجم و ششم ابتدایی

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های مسئولیت پذیری در برنامه درسی علوم اجتماعی پایه پنجم و ششم ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل برنامه درسی علوم اجتماعی پایه پنجم و ششم بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد. به دلیل محدود بودن جامعه آماری، نمونه و جامعه آماری یکسان بودند. برای گردآوری داده ها از سیاهه تحلیل محتوای مسئولیت پذیری استفاده شد که روایی و پایایی آن مورد تأیید قرار گرفته بود. واحد تحلیل، جملات موجود در اهداف، کتب درسی بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از محاسبه فروانی و درصد استفاده شد و نتایج پژوهش نشان داد که از مجموع 72 هدف مصوب علوم اجتماعی پایه پنجم ابتدایی 05/18 درصد به مسئولیت پذیری پرداخته است. علاوه بر این بر اساس نتایج از مجموع 79 هدف مصوب علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی 99/18 درصد به مسئولیت پذیری پرداخته است. همچنین یافته ها نشان داد از مجموع 151 جمله علوم اجتماعی پایه پنجم ابتدایی 79/19 درصد به مسئولیت پذیری پرداخته است و از مجموع 1120 جمله کتاب علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی 64/19 درصد به مسئولیت پذیری پرداخته است.